推动人工智能通识教育全覆盖，浙江吹响本科高校通识课骨干师资“集结号”

“如何让艺术系的学生也听懂AI？”“我们的通识课怎样才能不落伍，紧跟产业前沿？”7月29日，在杭州电子科技大学，一场围绕人工智能通识教育的“头脑风暴”在本科高校人工智能通识课教师间展开。

“如何让艺术系的学生也听懂AI？”“我们的通识课怎样才能不落伍，紧跟产业前沿？”7月29日，在杭州电子科技大学，一场围绕人工智能通识教育的“头脑风暴”在本科高校人工智能通识课教师间展开。

为落实《浙江省人工智能赋能高校教育教学创新提质行动方案（2025-2027年）》，确保2025年秋季学期全省普通高校大一新生人工智能通识课程全覆盖，由省教育厅指导，杭州电子科技大学联合省高等教育学会计算机教育分会，举办浙江省本科高校人工智能通识课程师资研修班，全省55所本科高校850余名人工智能通识骨干教师通过线上或线下方式参与研修，线上直播累计观看超2万人次。

本次研修班聚焦人工智能通识教育核心素养、学科交叉与实践赋能三大主题，通过名师讲授、分论坛教学设计与案例研讨、实践工作坊等形式，为参训教师提供了系统化、差异化的学习体验。

核心素养：夯实AI通识教育根基

研修班邀请部分国家级省级教学名师、省级一流人工智能通识课程负责人，围绕计算思维培养、生成式人工智能应用及伦理安全、人工智能数学思维等方面作主旨报告，从理论到实践深入浅出地阐述了人工智能通识教育核心素养知识。

学科交叉：探索“AI+X”融合路径

针对不同学科背景的高校教师，研修班设置了理工类、医药学类、经管农类、人文艺术教育类4个分论坛，12位省一流人工智能通识“名师名课”课程负责人按组别分享“AI+X”教学案例和建设思路。同时，按照博士点授予、硕士点授予、其他本科高校分组开展案例实践，41名人工智能通识课负责人分组汇报本校相关课程建设情况，各组特邀专家从课程目标定位的精准度、教学设计的创新性、考核评价的有效性等多个维度逐一对各高校差异化课程建设需求给予精准点评和辅导。

平台赋能：破解实践教学难题

研修班开展“浙里数智工坊”实践环节，参训教师按“杭州电子科技大学+头歌”“丽水学院+阿里云”“浙江大学+MO平台”三类实践教学平台分组实操，通过理实融合、数智一体的平台演示、案例演练与专家答疑，掌握利用平台构建通识课程实践模块、实施AI赋能通识课程实践教学，解决了实践教学难题。

参训教师们纷纷表示，此次研修班体系化强、内容充实、形式多样，通过研修进一步明晰了通识课程的教学设计思路和方法创新，有效地解决了课程建设中遇到的困惑和难点，对新学期人工智能通识课开设充满信心。参加线下研修的温州大学教师叶茜认为：“此次研修为艺术类教师打破技术壁垒提供了实用方案。”同步线上研修的台州学院黄丝语老师则表示，“本次研修给我提供了迅速进入AI+学科交叉领域的可行性路径，教研视野迅速打开”。

本次研修班还构建了从课程设计到教学实施再到效果评估的质量闭环。参训学员需通过线上平台完成课程考核等任务才能申领结业证书，旨在全面掌握学员的研修成效和意见反馈，便于精准设计后续全省人工智能通识教育师资研修课程，助力我省教师从理论知识、项目实践到教学手段方法等全方位提升。

人工智能通识课骨干教师培训是我省推进高校教师人工智能素养提升、助力人工智能通识教育全覆盖的重要举措。“下一步，我们将深入实施行动方案，分片区建立若干高校教师人工智能素养培训基地，搭建在线学习和素养测评平台，逐步实现新入职教师人工智能素养培训全覆盖。”省教育厅相关处室负责人介绍，我省将通过加快推动高校人工智能与课程、教材、教学、管理、评价等教育教学全链条深度融合，探索实施人工智能本科教育教学改革试点，推动省内高校人工智能相关专业的建设，力争到2027年打造200门左右省级一流人工智能课程，建设100个“人工智能+X”“X+人工智能”示范专业或微专业，“我们还将建立科技发展、国家战略需求牵引的人工智能相关学科专业设置调整机制和人才培养模式，形成全员覆盖、因材施教、产教融合的人工智能教育教学体系。”