当教育只剩“上岸”，谁带孩子们去看“星辰大海”？

据《南方周末》报道，在23个实行“3+1+2”模式的省份中，近一半省份历史类考生比例持续走低，物理类与历史类普遍接近7:3，部分省份甚至达到8:2。有历史老师面临“无人可教”的现实。

回想新高考改革初期，“超七成学生弃考物理”“物理沦为最不受欢迎的学科”一度占据教育新闻头条。彼时，专家痛心疾首地警告“国家理工科人才断档”，随后“3+1+2”模式出现，将物理与历史设为必选其一。如今，物理“得救”，而历史却“遇难”，其背后实则是被“上岸”思维裹挟的集体选择——学生和家长不是在选兴趣、选热爱，而是在选“好得分”“好上岸”。

可教育的本质从来不是“上岸”，应该是“远航”。一旦“上岸”这扇“窄门”遮蔽了分数之外的风景，孩子们还怎么能看到更广阔的“星辰大海”？

良好的教育生态

应是文理均衡发展的交响乐

王小梅

一边是文科规模不断收缩，另一边是AI时代对文科生的呼声日益高涨，看似矛盾的这一现象，恰恰揭示了教育生态失衡的深层危机。

选科失衡的背后，是多重因素的叠加效应。专业选择面的差异、就业压力的前置让家长陷入焦虑，社交媒体中“文科无用论”的喧嚣更如推波助澜。这种集体焦虑，正将教育选择异化为功利算计，让兴趣与热爱沦为牺牲品。

然而，AI的狂飙突进非但没有让文科生失业，反而催生出“AI叙事设计师”“伦理研究员”等高薪岗位。360创始人周鸿祎直言“管理AI智能体、解决技术伦理问题，需要文科生的人文积淀”；硅谷科技公司年薪27万美元招募“讲故事总监”；微软、谷歌争抢“叙事高手”……这些事实撕扯着“文科无用”的标签：技术越是狂奔，越需人文为其系上“缰绳”。文科生赋予AI温度与灵魂的能力，恰是机器无法复制的核心竞争力。

但矛盾依然尖锐：市场高薪岗位仍以技术岗为主，文理分科造成的裂痕并未弥合。近年来工学专业被大量撤销，印证了“安全牌”理科同样面临动荡。清华大学人工智能国际治理研究院薛澜院长一针见血：“AI时代，文理分科的旧框架已不合时宜。文科生需懂技术，理科生需有人文素养，这才是未来教育的底色。”中国教育科学研究院研究员储朝晖则提出破局之策：打破物理与历史的“二选一”枷锁，赋予学生更自由的选择权，让文理不再是割裂的对立面，而是交融的底色。

教育绝非流水线上的零件生产，更不是社交媒体焦虑的投射。当历史教室门可罗雀，当“文科无用论”与“AI救星论”交替轰炸，我们更需要清醒认知：良好的教育生态，应是文理均衡发展的交响乐。唯有拆除功利主义的藩篱，打破学科壁垒，让科学精神与人文情怀交融共生，才能培育出既能驾驭技术又能守护人性的完整的人。

“田忌赛马”式思维要不得

徐 谦

先是物理“遇冷”再是历史“惨淡”，这或许是一场“理性选择”主导下的学科大迁徙。学生和家长在“田忌赛马”式的博弈中计算赋分高低，在专业覆盖率的悬殊差距前放弃兴趣，在就业市场的风向标里追逐“钱景”。这种实用主义的决策固然无可厚非，但若教育只剩“投入产出比”这一把尺子，其实是在为功利主义支付一张昂贵的远期支票。

赛马场上，田忌的目标明确且单一——打败齐威王。可教育的意义是什么？是培养有好奇心、有思考力、有价值观的人。当学生在选科时首先考虑“哪科容易赋高分”，而不是“我对什么感兴趣”，教育就已经被异化为一盘精算棋局。

更严重的是，这种思维一旦成为集体共识，就会形成“避险式选科”的恶性循环：越多人弃选某一科，某一科赋分越难，弃选的人就越多。就比如历史，选考者跌至两成，人文学科难免陷入被边缘化的窘境，甚至整个社会的思想深度也会被逐渐掏空。

“田忌赛马”赢了一场比赛，却可能输掉一代人的精神格局。真正的教育，不需要学生成为精算师，而需要他们成为探索者。教育要做的，不是鼓励学生“赛马”，而是让每条赛道都值得奔跑。

人文社科是社会发展的精神基石，关乎民族文化传承、社会文明进步。缺乏人文社科的滋养，理工科人才易陷入“技术至上”的误区，科技创新会失去人文温度。要驱除“田忌赛马”式思维，需从根源上扭转“重理轻文”的社会认知，告别功利主义，通过在政策引导、价值重塑等多方面发力，纠偏选科导向，守护文理协调发展的教育生态。

教育应彻底告别功利主义

陶 伟

当历史老师因无课可教而离开讲台，当人文学科被贴上“无用”的标签，教育便已背离“育人”本质，沦为赤裸裸的“育分”。

在AI重塑秩序的时代，技术固然可贵，但决定人类文明走向的，恰恰是批判性思维、伦理判断与历史洞察力。教育必须彻底告别功利主义的短视，让教育回归“培养完整的人”这一初心，而非制造单向度的“工具人”。

彻底告别功利主义，需要制度层面的纠偏。就高考选科而言，一方面，应优化赋分机制，缩小科目间的“博弈空间”，让学生敢于“选我所爱”；另一方面，高校专业设置应打破“文理壁垒”，拓宽人文社科专业的就业与发展通道。

更重要的是，全社会需要重新定义“成功教育”——不是所有人都要成为工程师，一个有历史感、有批判思维、有人文关怀的公民，同样是国家的基石。