第十届“新锐”｜嘉善县校园文学AI赋能创意写作研讨交流会召开
4月22日下午，《中学生天地》编辑部与嘉善县教育研究培训中心联合主办，嘉善高级中学承办的一场聚焦AI技术与校园文学创作融合的研讨交流会，在嘉善高级中学柳洲书院报告厅举行。
嘉善县教育研究培训中心党支部书记周耘，嘉善高级中学副校长董林峰，嘉善县语文教研员、省特级教师孙元菁，《中学生天地》编辑部副主编张利利，《中学生天地》编辑部采编副总监徐寅超，嘉善县名师工作室导师石斌等出席活动。来自嘉善县各高中的语文教师代表、名师工作室成员、文学社指导老师及部分学生齐聚一堂，共赴这场文学与科技交融的智慧之约。
活动在嘉善高级中学语文教研组长王丽的主持下拉开帷幕。嘉善高级中学副校长董林峰致欢迎辞，他希望全体语文教师珍惜此次研讨机会，推动写作教学改革走向深入。
微讲座
在微讲座环节，嘉善高级中学语文教师夏敏莉、张利利、孙元菁三位主讲人依次登台，围绕“AI赋能写作教学”进行课例分享与深度剖析。
AI作为思维陪练与灵感支架
夏敏莉立足学科视角，梳理了AI在她写作教学中的角色转变历程。她详细介绍了利用“Coze”平台开发作文批改智能体，还结合课例分享了自己利用“Openmaic”实现AI协同伙伴的功能拓展。她强调，使用AI要以学情为基础，坚守“不替代学生独立思考”的底线，将其作为思维陪练与灵感支架。
嘉善高级中学语文教师夏敏莉讲座分享
AI时代的因材施教与内驱力培养
张利利从编辑视角出发，认为AI为实现因材施教的写作理想提供了可能，但也表达了对学生因缺乏内驱力而将AI当作“枪手”的担忧。她提出，培养学生真正的写作兴趣应先于AI工具的使用引导，并向在场教师推荐了《中学生天地》杂志。
《中学生天地》编辑部副主编张利利讲座分享
AI的三重角色与“人技共生”
孙元菁系统阐释了AI在语文教学中的三重角色——高效便捷的“工具”、提供多元视角的“伙伴”以及培养反向思考能力的“思维教练”。她以杭州高级中学钱塘学校教师水小琴的《AI赋能识别好的论证——从“为什么我的同学爱说脏话”说起》一课为例，展示了如何利用AI引导学生反思论证、梳理观点，鼓励教师实现“人技共生”，让AI赋能教学真正落地。
嘉善县语文教研员、省特级教师孙元菁讲座分享
“新锐”宣讲
徐寅超就“第十届浙江省十大校园新锐写手”评选活动进行宣讲，向在场的师生详细地介绍了大赛活动背景、评选机制和规则创新，并鼓励嘉善学子积极投稿。
活动现场，编辑部还向与会学生赠送了《中学生天地》杂志，助力校园文学创作。
师生互动
《中学生天地》编辑部编辑钱梦佳主持了“AI时代，何以为文”的主题交流环节，将现场氛围推向高潮。围绕AI辅助写作的边界、写作核心素养的重塑、作品评价标准三大议题，与会师生展开了深入对话。
教师共识与教学实践
在谈及AI辅助写作的态度时，与会教师达成共识：不反对使用AI，但坚决反对完全代笔。
嘉善中学教师迟志强指出，AI可辅助资料收集及语言润色，却无法替代人的主体地位，生命体验的温度是AI无法复制的。浙江师范大学附属嘉善实验高中教师李燕分享了从课前积累到课堂写作再到课后精准分析的阶梯式教学实践。
面对"AI时代，如何培养学生的写作素养"之问，到会老师也分享了各自的看法。嘉善高级中学教师夏敏莉强调真实的情感体验与独立的思辨能力是未来写作素养的核心所在。嘉善第二高级中学教师汪涵则提出要培养质疑精神与追问能力。嘉善高级中学教师朱崧源最后总结，AI时代要明确工具属性，守住人的真实与自由。
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学生代表的思考
嘉善高级中学学生李俞千以 “杠杆” 与 “支点” 为喻，道出对过度依赖 AI 的思考：过度借助人工智能，容易弱化个人写作与表达能力。她说：“我们应当警惕 AI 给出的浅层答案，重视独立思维训练，深耕文化理解，筑牢内在素养。”
嘉善高级中学学生赵安睿说，经典文学作品的动人内核，从来不在于辞藻的堆砌与模板化的表达，而在于文字背后鲜活立体、有温度、有态度的创作者本身。反观AI写作，往往流于数据整合的平均化表达，极易造成文风雷同、思想趋同，失去了文字独有的情感张力与精神力量。
技术可以改变写作的方式
却永远无法替代写作的灵魂
守住人的主体地位
方能在人技共生的新格局中
书写出属于这个时代的温度与力量
第十届浙江省中小学生作文大赛火热进行中
诚邀广大同学踊跃参与
一同直面时代考题，共同探寻：AI 时代，何以为文？
活动公告
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第十届浙江省十大校园新锐写手评选火热开启！
在这里你可以坚持原创，用笔触记录独属的生命体验；也可以尝试与AI协作，让工具成为灵感的延伸；还可以开拓更多未曾设想的文学新境……
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