浙江各地各校积极作答2026世界数字教育大会“落实卷”
“我们正在加快探索学生画像与岗位画像智能匹配，提升人才培养与产业需求适配度。”
“深化校企合作，将AI辅助药物筛选、智能诊疗等成果产业化落地。”
“学校坚持每周两次校本研修，推动传统教育智慧与人工智能教学实践有机融合。”
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近段时间以来，我省各地各校纷纷通过党委（党组）理论学习中心组、专题学习会、座谈交流、研修研训等形式，深入学习2026世界数字教育大会精神，并结合自身实际在人工智能赋能教学创新、治理变革、人才培养、科研创新、评价改革等方面进行深入探索和实践，不遗余力为浙江教育高质量发展注入强劲数智动能。
深化教学创新，以人工智能打通
人才培养与学科融合实践新路径
中国美术学院院长 余旭红
学校深耕“人工智能+艺术教育”教学实践，推进“交叉复合”人才培养模式，在相关学院夯实“AI+设计”教学基础，打造“融·界”项目制课程群，以及“人工智能与数字艺术”等特色课程，2027年出版《人工智能与数字艺术》本科教材；搭建跨越多个地区的艺术创作、科技创新与产业实践相融合的创新生态，推动在艺科融合背景下人工智能系统与人类智识之间的深度探索与对话；利用AI开展文化遗产保护与复现，与AI深度融合的全景沉浸电影《寻窟》系列将于2027年上映，后续会继续扩大成果。
浙江师范大学党委书记 蒋云良
学校将着力探索智能因材施教新模式，将数字教学能力纳入师范生核心毕业要求，推动信息技术与思政、文理学科深度融合；构建一体化智慧教学平台，依托AI大模型开发分层数字课程，打通师范生线上实训与乡村教师远程研修通道，以数字资源均衡助力基础教育提质；牵头协调推进实施《全球南方教师数字素养提升行动计划》，重点启动协作机制搭建、高阶课程联合开发及“样板学校”试点等旗舰项目，为提升全球南方教师数字素养贡献中国智慧与可行方案。
浙江工商大学校长、党委副书记 王永贵
学校正在通过创新建设一体两翼的“未来实验中心”、深度开发并延伸运用“商学智脑”，搭建具有商科特色的数智化基座，为教育发展提供坚实技术支撑；创新探索BAT-X人工智能课程群建设，深入实施“一学院、一品牌、一产业”的校企深度协同战略，高水平校企共建跨境电商学院等特色学院，推动知识型教育向创新型教育转变；高标准推进“商务部商业技术应用创新中心”建设，与行业头部企业联合探索建立要素互通互享、深度赋能创新人才培养、创新教科人一体推进的新生态。
浙江工业大学教育教学评估中心主任 丰 枫
学校将加快校级教育大模型建设，提升教学运行、学情分析和学生服务智能化水平；围绕课前预诊、课中助教、课后个性化诊断等环节，继续推进人工智能赋能教学试点课程建设，推动课堂教学由单向讲授向互动参与、数据反馈和精准改进转变；依托基层教学组织和课程团队，推进课程知识图谱、虚拟仿真等资源建设，打造数字孪生、AR/VR虚拟仿真实训空间、未来实训中心，推动工科实训更好对接产业真问题、工程真场景；围绕卓越工程人才培养，联动产业数据，探索学生画像与岗位画像智能匹配，提升人才培养与产业需求适配度。
浙江机电职业技术大学数字技术和数据中心主任 卢涤非
学校深耕“AI+职业教育+产业”融合发展路径，以校企协同赋能职教改革，联动阿里、字节、腾讯、网易等头部IT企业，以及通信运营商，组建校企协同研发团队，围绕智能制造实训升级、数字教学场景搭建、产业人才标准适配等核心领域，联合调研行业痛点、梳理育人短板，共同编制五年发展实施方案。该方案聚焦实训数字化、教学智能化、育人产业化，明确具体实施路径、合作内容与发展目标。
守住育人初心，以人工智能
构建基础教育发展新生态
杭州市教育局党组书记、局长 陈 键
杭州主动对标数字教育前沿趋势，推进“人工智能+教育”全场景应用，坚持立德树人，坚守育人初心，推动人工智能赋能五育并举，助力学生全面发展、成长成才；深化人工智能教育教学体系建设，开发人工智能课程和实践项目，利用智能技术赋能个性化学习；立足杭州数字经济产业优势，深化政企、校企合作，升级智能校园基础设施，打造智能化教学与评价工具，推动校企双向协同育人；探索人工智能赋能路径，打破校际壁垒，持续推动优质数字资源向薄弱学校倾斜，实现教育优质均衡；努力构建人工智能全学段教育和全社会通识教育体系。
温州市教育局党委委员、副局长 黄 华
温州将“人工智能+教育”列为全市教育重点工作，持续完善专项工作专班运行机制和季度闭环工作制度；重点细化各学段人工智能通识教育的载体、形式、内容和授课教师的培训、激励机制；推动温州教育数字化从“建平台、买设备、建资源、追热点”全面转向“重应用、挖场景、治痛点、促均衡”，努力让广大师生获得更加安全、合适、公平、高质量的工作和学习支持；紧盯基层创新应用场景，多部门联合开展调研，发现、指导和推广一批用AI技术解决实际问题、教师爱用、学生受益的“典型案例”。
宁波市教育局服务与电化教育中心副主任 凌 波
宁波搭建人工智能赋能教育平台，联合宁波东方理工大学等单位，研发教育智能体超市平台，为全市教师提供教育智能体制作与交流的平台；实施人工智能赋能教师成长，组织开展全市教师教育智能体制作与应用比赛，鼓励教师使用人工智能技术应用教育教学；实施人工智能赋能教学场景，遴选18所普通高中，开展“人工智能+作业”试点工作；举办全市“人工智能+教育”高质量发展研讨会，推广人工智能与教育教学全场景深度融合的优秀实践成果。
杭州第七中学党委书记 夏峰平
结合在数字教育杭州行参访期间收到的国际国内嘉宾的反馈，学校更加坚定了“AI赋能不替代”的实践方向。下一步，学校计划将“七彩AI”系统从美术课堂推广至其他学科，实现更广泛的美育渗透；建立AI辅助教学的校本评估体系，确保技术始终服务于学生审美判断力的成长；深化与非遗馆等文化场馆的数字课程馆校合作，让技术真正成为连接文化与艺术创造的桥梁。
开化县齐溪镇中心学校党支部书记、校长 吴章德
学校聚焦“夯实未来基础，促进教师通科技、善引导、有温度”重要主张，将教师成长摆在首位，坚持每周两次校本研修，推动传统教育智慧与人工智能教学实践有机融合；对标此次大会展示成果，围绕课堂教学、项目化学习等场景，常态化开展互学互比晾晒活动；持续拓展AI智伴“钱小娃”本地化语料库，将绿水青山等乡土资源转化为鲜活教育素材；依托省、市、县教研活动、教学交流会等载体，积极分享学校人工智能赋能乡村教育实践案例。
深化国际合作，以人工智能塑造
浙江全球教育治理竞争新优势
杭州电子科技大学副校长 李文钧
学校将以2026世界数字教育大会为契机，持续推进数字教育国际合作。与爱尔兰都柏林城市大学共建都柏林电子信息工程国际学院，聚焦电子信息、人工智能与集成电路，实施本硕博贯通式培养；与法国高等电子工程工程师学院、德国通信与自动化研究院等高校及科研机构深度合作，开展人工智能领域高层次人才联合培养；依托自主研发的远程实境实验平台，与墨西哥、乌兹别克斯坦、马来西亚等“一带一路”国家高校开展课程共建与师资培训。
温州医科大学副校长 朱雪波
学校紧扣世界数字教育大会部署要求，聚焦专业、课程、教材一体化数字化建设，印发未来课堂三年建设方案，构建智能医学工程“医工智”交叉课程体系，推广入选全球创新百例的EYE智慧教育大模型应用，抓实AI专项实训与数字新形态教材建设；依托眼谷、药谷及附属医院，将AI辅助药物筛选、智能诊疗等成果产业化落地；聚力对外开放，落地中波数字医学教育培训合作，深化与泰国、加拿大等高校多边合作；承办部省共建医科大学国际化协作会议、发展中国家女官员研修班，输出“AI+医学教育+科创转化”温医样板。
浙江水利水电学院党委书记 钱天国
学校持续推进人工智能赋能学科专业等八项工程，打造学生学习画像模型智能体，探索“AI+学科竞赛+科研训练”培养模式，推动多元场景、人机协同、真实任务驱动的未来课堂建设，构建“师—生—机”多维交互学习新形态。继续深化数字教育国际合作，推进吉尔吉斯斯坦鲁班工坊数字化教学，同吉方共建人工智能与清洁能源联合实验室；与尼尔森马尔伯勒理工学院一起办好智能工程学院，对接浙江数字经济、城市更新与智能建造产业需求，将新西兰智能技术、数字创意领域的先进经验，与本校水利水电、土木建筑领域的传统优势深度融合。
温州理工学院党委委员、副校长 郑 华
依托区域产业资源优势，学校联合正泰新能、土耳其海峡大学成功签约“数智赋能、产教融合”土耳其新能源人才培养框架协议，探索出服务龙头企业全球化的国际应用型人才培养新模式。接下来，学校将以人工智能贯通学科建设、人才培养、科研创新全链条，凝练跨境产教融合特色经验，全力打造浙江高校产教出海样板；依托“101计划”联动行业企业、兄弟院校探索AI人才培养新路径。
浙江理工大学国际交流合作处处长 吕媛媛
学校认真落实大会精神，创新数智赋能教育国际化协同治理模式，扎实推进与海外高水平大学和科研机构的科研合作、师生交流和课程共享等，探索国际间学习成果认证机构的优化完善。现阶段，学校正与澳门城市大学聚焦网络空间安全等领域共建“前沿交叉研究中心”、与法国马兰戈尼学院共建“浙江-法国数字时尚联合实验室”；面向乌兹别克斯坦高校教师开展“新型纺织材料与先进加工技术”国际培训等。下一步，学校将持续深耕“人工智能+教育”建设，培育可复制、可推广的数字教育特色项目。
金华职业技术大学国际合作与交流处处长 徐腾飞
学校将紧扣大会核心精神，围绕国家外交战略和教育对外开放战略部署，通过全面推进软硬件升级、迭代更新海外智慧教学与云端实训设施，升级本科合作层次，拓展建筑、农业等领域合作，搭建跨境教研共享平台、扩大工坊辐射覆盖面等多维度推进卢旺达鲁班工坊提质升级，助力提升浙江数字教育国际影响力。