高考作文闯关攻略｜第四关：作文怎么写有创意，看这里

高考作文60分，是考生备战的关键。“写什么”“怎么写”的难题，让许多同学迷茫。为此《中学生天地》编辑部邀请了全省12位一线优秀教师，结合自身多年的教学智慧与实战经验，倾力打造了这份高考作文闯关攻略——

第一关：走出标题新手村

第二关：拉满素材战斗力

第三关：解锁格局全景图

第四关：引爆创新技能点

我们相信，闯过这四关，你收获的不仅是应对一道作文题的方法，更是一套能在考场上稳定发挥、沉着布局的写作思维系统。

本期为第四关 引爆创新技能点的2道命题呈现、审题指导、学生习作、实用素材，赶紧收藏起来，用在你的习作里吧。

第四关  引爆创新技能点

创新并非写作中一个孤立的环节。它流淌于标题的巧思，闪动于素材的新解，沉淀在格局的深处，最终成就你笔下不可复制的佳作。

我们该怎样寻求创新？本关的两道模拟题为你提供了锤炼创新能力的契机：面对“计划”与“变化”的时代命题，创新意味着重新审视“计划”的本质，在变量中重塑属于你们这一代人的价值；面对“文化遗产”的经典母题，创新则要求你跳出“介绍与赞美”的窠臼，尝试以“对话者”和“再造者”的身份连通古今，让古老智慧与当代生活产生共鸣。

命题一

囊括“古今中外”

阅读下面的材料，根据要求写作。

在学习与成长的道路上，我们习惯于以精心的计划为蓝图画下未来的轮廓，期待它如铁轨般通往预定的终点。然而，现实往往难以捉摸——一次突如其来的际遇、一场家庭中的温暖波折、一本打破思维边界的书，都可能让原定的轨迹稍稍偏移。于是，有人选择坚守计划的堡垒，视变化为扰乱秩序的风声鹤唳；有人则张开双臂拥抱未知，视周密安排为束缚心灵的枷锁。

作为身处信息浪潮与时代变局中的青年，面对计划与变化的碰撞，你会如何抉择？请结合材料，谈谈你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

01

审题指导

本题直击当代青年成长的核心矛盾——在确定性与不确定性交织的时代，如何平衡主观规划与客观变化，兼具现实观照与思辨深度。当下，青少年既在“内卷”环境中被要求成为“计划”的精准执行者，又在短视频、AI技术等带来的信息洪流中频繁遭遇“变化”。“计划”具有锚定未来的作用，但材料又以“变化不期而至”揭示了生活的流动性，暗示青年不仅要有“设计人生”的理性，更需具备“响应变化”的弹性。更深层而言，题目考查的是在快速迭代、信息纷繁的时代中，青年该如何建立一种既立足自我，又开放应变的人格结构与行动智慧。

材料内涵可从三个维度拆解。

一、计划的价值与局限：计划体现着青年的主体性与目标感，是对抗迷茫、实现自我管理的工具；但在复杂现实中，过度拘泥于计划也可能导致思维僵化、错失机遇。

二、变化的双重属性：变化既可能是风险与挑战，也可能是转机与重塑认知的入口，关键在于主体如何解读与应对。

三、青年应有的姿态：既非固执守旧，亦非随波逐流，而应在“计划—执行—调整—再计划”的动态循环中，实现有韧性的成长。

在写作结构上，可采用“故事引题—分层辨析—个人阐发—哲理升华”的结构，在逻辑推进中融入场景化描写，以增强感染力。

本题作为“创新”板块的示例，鼓励写作者在“形稳神活”的基础上，实现内容与思想的突破。

观点的创新，可紧扣“数字化生存”等当代语境，重新诠释“计划”与“变化”的关系。例如，将计划视为“个人算法”，将变化视为“系统更新”，探讨人如何在交互中不断优化“人生代码”；或从“游牧式学习”“斜杠青年”等现象出发，提出“模块化计划＋敏捷响应”的新成长模式。

表达的创新，可尝试更具时代感的意象，如“计划如导航，变化如实时路况”“人生是一场开放世界游戏，计划是主线任务，变化是隐藏剧情”等，以替代老生常谈的“航船与洋流”“人生就像一盒巧克力”等比喻。

素材与思辨的创新，鼓励结合真实的个人经历，如一次竞赛失误后的调整、一个社团项目的迭代过程；或运用具有时代特质的人文事例，如电影《瞬息全宇宙》中的多元可能，被埃隆·马斯克广泛应用的“第一性原理”与迭代式发展等，让议论能落地，让思辨有温度。

02

学生习作

（向上滑动查看）

与不确定性共舞

姓 名：周子一   学 校：浙江省长兴中学

人的一生，是由确定性与不确定性、自主计划与外界变化共同谱写的乐章。伴着乐声，我们的计划与变化共舞，执行计划的步子随着世界的变化进退行止，生命因此摇曳生姿。

高二那年，我为学科竞赛制订了严密的年度计划，从每日刷题到模拟测试，时间精确到分钟。我以为那就是通往目标的最短路径。然而，一场不期而遇的线上讲座，让我接触到了“城市记忆修复”志愿项目。心动之下，我挤出两个周末的时间参与其中。那两周，尽管我的计划表一次又一次被“打乱”，却也第一次触摸到了历史的温度与社区联结的真实质感。

我们这一代，从小被教导“凡事预则立”，计划成了安全感的来源，也成了无形的牢笼。我曾坚信，只有严格按计划行进的生才是“正确”的。直到参与志愿项目的某个夜晚，我和老人们一起整理老照片、记录口述史，在泛黄的影像与颤抖的乡音中，我突然明白：生活不是只有一条跑道的竞赛，而是一片等待探索的旷野。

所谓变化，常常发生在我们的主观意志之外。阿尔贝·加缪曾指出：“荒谬产生于人类的呼唤与世界无理的沉默之间的对峙。”计划的某种“荒谬”正在于此：它如同将船系于浮木，或是在生长的竹子上刻记身高。我们试图用此岸静止的自我切片，去锚定彼岸动态的无垠世界。而“自我”与“世界”、“确定”与“未知”之间的二元对立，又何尝不是一种画地为牢？

在这个充满不确定性的世界里，或许我们更应学习的不是制订一个万无一失的计划，而是培养一种“计划中的弹性”，像竹子那样，既有向上生长的方向，也有随风摇曳的柔韧。变化不是计划的敌人，而是它的对话者。正是在这种持续的对话中，我们走向了更开阔、更真实的自我。

这令人想起“刻舟求剑”的古老寓言。执着于计划而漠视变化，终会迷失方向。当然，拥抱变化也并不意味着全盘否定计划，而是在执行中保持警觉与弹性。那次参加志愿项目的经历并未导致竞赛失利，反而让我在团队协作与跨学科思考中获得了新的动力。计划依然存在，但在它的旁边，延伸出了一条蜿蜒的小径，通向意想不到的风景。

愿做不系之舟，所到之处都是心之所向。当我们在计划中为变化预留空间，时间表的留白处便能容纳生命从容的呼吸；当我们学会接受计划失效，允许变化为人生涂抹新的色彩，我们便掌握了与万物共舞的节奏。在计划的地图上寻找意外的风景，一切所谓的干扰与枷锁，都将化作生命翩跹的舞步。

命题二

让传统文化“酷”起来

阅读下面的材料，根据要求写作。

我们立足的土地历史悠久，文化遗产资源丰富。河姆渡文化遗址拉开了文明的序幕，博物馆中的羽人竞渡纹铜钺上，破浪奋进的身姿至今清晰；故宫成就了世界最大的木构宫殿群奇迹，珍藏的《清明上河图》《千里江山图》成为华夏精神的图腾；众多的文化名人故居，如鲁迅故居台门巍然，三味书屋书香依旧，先贤之风，山高水长。这些历史文化遗产不仅生动地述说着过去，也深刻地影响着未来；它们不仅属于我们，也属于后人。

作为新时代的青年，你对自己家乡的历史文化遗产有怎样的认识与思考？请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

01

审题指导

命题材料展现了文化遗产巨大的时空跨度，揭示其承前启后的价值，启迪青年审视自身与家乡遗产之间的深层关联。挖掘其内涵，可借鉴“点、面、魂”三个维度，编织立体的思维网络。

从“点”的维度，着眼于时空纵深。如河姆渡遗址所代表的文明曙光，羽人竞渡纹铜钺所象征的先民开拓精神，《清明上河图》《千里江山图》所展现的两宋风华，以及鲁迅故居所承载的文人气节，共同勾勒出中华文明数千年生生不息的壮阔谱系。而命题对“家乡”的聚焦，则将宏大叙事与个体生命经验相连，意味着真正的文化传承，始于对身边一桥一屋等的真切体认，成于对民族集体记忆的深入发掘。

从“面”的维度，剖析其价值属性。文化遗产绝非静态的过往遗存，而是积极参与塑造当下与未来的活性力量。它跨越代际，彰显着我们将宝贵精神财富传递给后人的文化责任。

从“魂”的维度，落实于精神召唤。题目最终落点于青年的“认识与思考”，这就要求我们超越旁观式的欣赏，进行“自我在场”式的责任叩问，并积极探索文化遗产在当代创造性转化与创新性发展的现实路径。

基于上述理解，写作时可从以下三个方面进行深入思考。

第一，理解“家乡遗产”所具有的“宏大”与“细微”的双重属性。既要把握文化遗产中蕴含的普遍民族精神（如铜钺象征的“奋进”、故宫代表的“匠心”），更需聚焦家乡具体而微的遗产——一座古桥、一种方言、一门手艺，思考它们如何体现中华文明的共性，又如何深刻地塑造本地独特的风土人情。

第二，建立“过去—现在—未来”的纵深思考链条。深入分析这些遗产“述说”了怎样的历史智慧、审美情趣或生存哲学。它们何以能“影响未来”——是提供了解决当代问题的历史参照，还是成为凝聚族群认同、启迪创新灵感的精神纽带？

第三，聚焦“新时代青年”的主体角色与责任担当。思考青年应如何成为合格的守护者、阐释者与创新者。例如，成为讲述者，运用新知识、新媒体让古老的故事打动当代人的心；成为转化者，推动传统工艺、美学融入现代设计与日常生活；成为批判继承者，以辩证的眼光审视精华与糟粕，在扬弃中推动文化向前发展。

02

扩展延伸

在作文中书写传统文化的创新方法论

在明确了上述思考方向后，若要在文章中展现独到的见解与新意，需在表达视角、文章结构与核心观点上寻求超越——

视角上，应力求独特。不妨尝试以文化遗产的“守望者”或“对话者”的身份切入，而非简单的介绍者或赞美者。这种视角能使历史遗存焕发生命的活力，让作者的情感与思考真正“在场”，从而展现思考的深度与代入感。

结构上，可大胆创新。例如，采用“文化基因解码”的方式，从家乡一件具体的器物（如一座古桥、一件农具）入手，推演一方民风的形成与特质，窥见某种地域精神（如“弄潮儿精神”）的生生不息；或者采用“时空交织”的叙事手法，将家乡古迹的辉煌过往、现实生存与未来想象交错并置，在古今对话中形成强烈的张力。

观点上，需深耕细作。不应止步于呼吁“保护”，而应深入思考“何为真正的传承”。真正的传承绝非将遗产原样封存于玻璃柜中，而是让古老的智慧参与重构今日的生活方式，激活文化遗产的内在生命力，使其在活态的继承与创造中，续写新的篇章。

03

学生习作

04

素材积累

埃隆・马斯克  

第一性原理与迭代式成长

马斯克做事从不被既有经验束缚，而是用第一性原理回归本质，再以快速迭代拥抱变化。他做SpaceX 时，不迷信 “火箭不可回收” 的定论，拆解成本、反复试验，多次爆炸仍持续优化；做特斯拉，从原型车到量产，不断根据市场与技术调整路线，不固守单一计划。他证明：计划不是僵化的蓝图，而是可更新、可优化的系统。真正的成长，是在坚守核心目标的前提下，以开放心态接纳变化，在计划与调整中持续升级，把每一次意外都变成突破的契机。

樊锦诗

以不变守初心，以应变护文明

樊锦诗扎根敦煌半个多世纪，守护莫高窟是她一生不变的 “计划”。面对风沙侵蚀、游客增多、技术迭代等不断出现的新问题，她没有固守旧法，而是主动拥抱变化，推动 “数字敦煌”，用科技延长文物生命。她以坚守锚定方向，以应变破解难题，告诉我们：大格局的人生，不是死守计划一成不变，也不是随波逐流盲目跟风，而是目标笃定、路径灵活，在坚守与调整之间，走出既稳且活的人生道路。

苏轼  

顺境有计划，逆境能应变

苏轼一生仕途起伏，多次被贬，人生计划屡屡被现实打乱。但他从不抱怨，也不沉沦，每到一地便调整心态、踏实做事：修苏堤、兴水利、关心百姓。他把意外的变化，变成新的人生起点。这告诉我们：人生不可能一帆风顺，计划可以被打乱，但心态不能乱。真正的强者，既能按计划前行，也能在变化中重新出发，在风雨里走出属于自己的豁达人生。

高考作文闯关攻略

看完这份审题指导，你是不是有了新的灵感，立刻动笔练一练，可以是片段也可以是完整文章～ 

稿件可发送至邮箱：

ruijiaoxiezuoke@163.com 。

邮件主题请备注：高考作文 

小编将在线回复，优秀作品将在锐角写作课公众号刊登，更有名师专属点评！ 

希望每一位同学

都能通过“高考作文闯关攻略”

为写作打下坚实的基础

取得理想的成绩

欢迎关注“锐角写作课”公众号

马上来练笔吧